走过小升初——一位小升初爸爸的真实经历

　　今年，几个朋友的孩子小升初。

　　由于我儿子去年刚经历过，朋友们便时常向我打听关于小升初的事情。茶余饭后地聊一聊，个个都是云里雾里不明所以。确实也是，没有经历过的，怎么都想象不出那一个过程，形不成真实的印象和感受，对于那些精彩惊心的情节没有体会。不像我们已经经历过的，多多少少总有些遗憾和感慨。

　　于是就想干脆把那段小升初的经历记录下来，好让朋友们有个较为完整的了解。也把我们曾经的经历和感受，给更多的人有个参考。

　　本文描述的是择校小升初，所以没有这个打算的人请略过。

　　文中观点仅是个人意见，如果有跟你不同的地方，请相互尊重，不喜勿喷。

　　一、初闻小升初

　　儿子是在一个普通的学校读小学。

　　和很多人一样，我们也抱着快乐成长的观念，希望不要给儿子太多的压力，让他拥有快快乐乐的童年。

　　所以儿子在小学的前几年，真的是非常快乐。篮球、游泳、轮滑、骑行、画画、书法、围棋、象棋、音乐、吉他……学得倒是很多，但是都没有一个参赛或考级的目标，所以变成什么都会一点，又什么都没有得过奖。我们常常欢喜，认为儿子兴趣爱好广泛，身体健康阳光开朗，就是我们理想的样子。

　　由于我们所持的观念，也就没有为儿子报补习班。儿子的成绩也真实地反映出这个决定：多数时候都是在班上七八名，既不冒尖，也不落后。

　　我们心里也不当回事儿，觉得儿子花在学习上的时间并不多，应该还有潜力的。小学嘛，只要肯学就行，不是说小学只要重视习惯的养成嘛，进入初中慢慢逼紧一点儿，高中去拼搏几年，像我们自己一样，还不是到高中才开的窍醒的事，考个一般好的大学应该还是没问题的。

　　这个想法好乐观。

　　到五年级下期的家长会，班上第一名保持者的妈妈分享了她和女儿对于小升初的准备，这是我第一次知道这个专业术语叫做------小升初。

　　一方面佩服第一名同学妈妈的高瞻远瞩，一方面觉得也没有必要把一个小学生搞得那么紧吧。

　　但是她最后一句话提醒了我：请回去问问你的孩子，他最想读的是哪一个中学？

　　儿子对这个问题的回答出乎我的意料，AW，他居然说出了这个名字。

　　这个学校可是我们全省最有名的私立学校，名气响得连北方的候鸟都知道（因为它们每年都要成群结队地飞过我们屋顶的上空。）

　　AW是出名的难考，据说都是华赛奥赛拿奖的牛娃才能进去。儿子，我们可从来没有做过这样的打算哦。

　　扪心自责，儿子心里有这个目标，作为家长，居然不知道。这样的家长，未免也太“快乐”了吧。

　　好的，儿子，那我们就为这个目标努力吧！

　　二、小升初的战鼓擂响了

　　于是从那一刻起，我们开始关心起小升初的事来。这才知道了大概的情况。全市（当然也可以说全省），公立的学校最顶尖的有甲乙丙丁，私立的有ABCD。公立的学校很难进，除非你有大赛获奖的证书，否则就只能摇号，而偏偏这几所学校都没有在我们所住的区。要想进好一点儿的初中就只能读私立了。

　　好吧儿子，为了你的理想，爸爸妈妈支持你。

　　于是从网上搜索了很多关于牛校ABCD的信息，借此激励儿子开启奋斗之旅。

　　报名上培训班补奥数的那天晚上，儿子拿起他装玩具的一个硬纸盒子，敲得砰砰砰直响，对着满天的星星，向全世界宣布：小升初的战鼓擂响了！

　　这个时候儿子是一只刚出生的牛犊，开始了他无知无惧的征途。

　　培训班的老师说来得太晚了，要做好心理准备。（感觉是不是当过医生啊，怎么说这样的话呢？）医生老师为儿子制定了培训方案，组了一个像我们一样后知后觉者的6人小班，开始学习奥数。

　　之前我们对奥数也是深恶痛绝，认为它剥夺了孩子们的快乐时光，抢走了孩子们的幸福童年。并且我们积极响应教育局和媒体的号召，对这个可怕可恨的东西避而远之。

　　经过培训班的摸底考试，我们才知道原来要想考上赫赫有名的ABCD，儿子目前的数学水平简直像是一个O。摸底的数学测试，居然只得了个30几分，对于成绩从来没有下过90的儿子和我们来说，严重怀疑这个考试的真实性和潜藏的目的性。（那个时候多单纯啊！没见过世面。）

　　好吧奥数，为了我们的初中学校，我们决定来拥抱你。

　　打击之下，赶紧把语文也报上了。

　　据医生老师说，牛娃一般都出在附小和重点，因为每天所学的内容比我们深得多。当然，更是出在他们这种培训机构，想靠平时学的那点简单内容，不进行额外的拓展和训练，在全市的几万名小学毕业生中，哪里成得了金字塔顶部的尖子。

　　刚开始的时候，儿子在培训班的学习其实也不难。老师也给我们科普了一下：所谓的奥数，其实不是奥数，是数学思维拓展，简单点说就是比他们在学校深一点、难一点的数学。

　　如果从3年级开始初步接触，4年级开始系统学习，那么到6年级孩子的数学思维就已经比较好了。像儿子这种晚来的，就主要学习简算巧算、规律问题、工程问题、行程问题、几何初步等等，掌握基本的数学方法，如倒推法，假设法等等，目标是择校考试。至于数论、探究推理等问题根本就没时间学习。更难的涉及到竞赛的内容，那才是奥数，那种适合有天赋的孩子去学，天赋不够的孩子学起来确实很吃力。很多人分不清楚，认为凡是补数学就是学奥数，所以把这奥数妖魔化了。

　　明白得糊里糊涂的，老师说了：我们一般孩子补的是数学思维拓展，不是奥数。

　　可是儿子非要说成补奥数，高大上，是不是？

　　儿子每周周六周日各上2个小时，学得还算蛮有兴趣。只是因为没有考试，我们也没有用心督促，每周老师布置的题目从来没有做完过。相比以前，都已经牺牲了两个半天了，算了吧，也不用逼得太紧。

　　我觉得我们当时典型的属于那一种：火炭不掉到脚背上，都不知道它会烫。

　　三、小升初的征战史就是一部挫折史

　　元旦前后，小升初的大幕在新年的欢乐气氛中开启了。先是和儿子一起参加了A校C校的开放日活动。通过参观，儿子对这两所大气典雅的学校充满了向往。后来又参加了C校的咨询会，对学校的教育理念和傲人成绩有了进一步的认识。从此儿子的目标更加坚定，卯足了劲儿一定要成为ABCD一名光荣而自豪的初中生。

　　一个学期的补习很快过去了，儿子甚至还为自己是小升初补课大军的一员而感到自豪，仿佛只要参加了补课，名校的大门就大大敞开着欢迎光临一样。

　　真正让我们开始紧张起来的，是寒假里的几次考试。

　　放假没几天，突然传出有人已经被某校预录了。天，小升初不是还早吗，怎么就开始了呢？还让不让人好好准备了？

　　可以不按规矩出牌么？

　　特意打电话过去问，学校说没有啊，家长不要相信马路传言，以免上当受骗。

　　于是善良的我们又被蒙在了鼓里。

　　（后来才知道，学校哪会承认说他们已经在招生啊。教育局有规定的，任何学校都不能提前招生，否则这样那样。但是他们暗地里会让有关联的培训机构进行测试，成绩特尖的自然会先抢到手里。）