成都石室中学名师推荐的学生创新学习方法

　　2016成都小升初考试在即，小编之前分享了成都石室中学名师们的语文、数学、英语学习方法，下面再一起来看看成都石室中学“学霸们”的创新学习方法吧。

　　为什么要谈同学们的创新呢？

　　第一，科学的发展告诉大家一个真理：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，一个国家的创新能力与强国富民有着重要的联系。

　　第二、李克强总理在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召。他每到一地考察，他几乎都要与当地年轻的“创客”会面。他希望激发民族的创业精神和创新基因。

　　第三、科技部和与上海市人民政府共同主办的“2015浦江创新论坛”于2015年10月27日-28日在上海召开。论坛的主题为：全球创新网络，汇聚共同利益。诺贝尔经济学奖得主，新华都商学院院长EdmundPhelps在大会上介绍了创新的概念和创新的范畴。我国不断的举办有关创新的论坛，就是要强化我们的创新意识，增强我们的创新能力，我希望我们石室的毕业的学生，也可以在国内、国外的这类讲座中去谈我们的创新。

　　哪什么叫创新呢？简单的说就是利用已存在的自然资源创造新东西的一种手段。

　　哪什么叫同学们的创新呢？

　　就是同学们解决了自己以前没有解决的问题，就是创新。

　　同学们能不能进行创新呢？回答是肯定的：我校学生在失重环境下测量物体质量的方案就是一种创新，此方案也曾经得到广泛好评；丹麦学生进行的测量电磁辐射的方案也体现了创新的智慧：为了研究电磁辐射对环境的影响，这五个女生找了两间房子，一个有WiFi，一个没有，在两个房间中放置了同样的种子，结果发现没有WiFi的房间的种子的生长情况优于有WiFi的，以此来说明电磁辐射的不良影响。那么这个实验是否完备呢？我认为：首先可以交换房间实验，研究环境对实验结果的影响，其次可以进行动物实验，这样就研究了电磁辐射对植物、动物的影响，当然，不能轻易用人来做实验，不过我是被动的被做了一次实验，2009年我参加四川省高考命题工作，为了保密，命题区进行了电磁屏蔽，即该区域有一台机器向周围空间辐射大量的电磁波，该区域的所有手机将接收不到任何电磁波，附近区域居民的电视信号也收到了影响，我睡觉时，不穿上电磁屏蔽帽子和衣服，一晚上都会做梦，穿上则回到正常模式，就能保证休息质量，可见，较大剂量的电磁辐射对人体是有影响的，所以，建议同学们，休息时关闭WiFi，远离手机，不要等头发加速白了、身体受损后，才发现电磁辐射的危害，这种实验的代价就太大了。

　　同学们进行创新的路径有那些呢？

　　1、方法创新

　　就同学个体而言，你用某种方法能提升自己的行为和思维就是一种创新，比如说：你以前上课精神状态不好，甚至处于半睡眠状态，或者干脆睡了，你通过一些自我管理，比如困了就到教室后面去站一会了，但要带上课本，或强迫自己记录课堂的关键内容，或不断思考我这段时间到底掌握了那些内容，通过这样的调整，现在你上课精力充沛，研究问题全力以赴，这对你来讲就是一种创新和进步；对课堂学习状态本身就好的同学来讲，你已经进入了一个快速提升的通道，你应该研究的问题是：如何把自己从一个优生飞跃成为特优生？你成为特优生后，你能否激发更多的同学进入特优生的行列？能否在全省的特优生碰撞中名列前茅？比如你是否提出过有价值的问题，让老师去深思，让同学们去争论，甚至一时难住了老师，或者老师已经回答不了；你是否找到了提升自己还没有达到顶级水平的学科的上升通道？你是否感受到了每个学科之间的共性和个性？你是否感受到了每个学科的文化精髓。时间关系，其它问题就请同学们自己去研究、去突破、去提升、去超越。

　　2、管理创新

　　如果你是一个班上的值日生，你把黑板檫的比以前干净，你引导和督促同学保持教室、甚至校园的干净，因为每一个学生都会做值日生，坚持下去，我们的教室像花园这种歌中的情景就会成为常态；如果你是一个课代表，你是否引导和督促同学们按时保质的完成作业？你是否每天都向老师反映了同学们感到困难的问题？你是否向老师提出过，你的作业量偏大，能否勾出一些重要的题供同学们进行练习等等；如果你是一名学生干部，你的团队是否和老师一道，营造出了同学们舒心、开心的环境，让同学们坚持科学的锻炼身体，班集体有满满的正能量，让同学们有一个好的心态，心理学研究表明：好的心态，不仅有助于身心健康，更有助于学习品质的提升。

　　3、借力创新

　　大家知道，屠呦呦与日本科学家大村智及出生于爱尔兰的科学家威廉？坎贝尔因在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就，分享2015年度诺贝尔生理学或医学奖.上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。时值美越交战，美国政府称，1967-1970年，在越美军因疟疾减员80万人，美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，最终也未找到理想的抗疟新药。疟疾同样困扰越军，越南则求助于中国。这种由蚊子传播的、因单细胞寄生虫——疟原虫入侵红细胞引起发热造成脑损伤和死亡的疾病，造成每年有45万人被疟疾夺去生命，其中大多数是儿童。在当时极端艰苦的科研条件下，中国7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员协力攻关，都在研究治愈疟疾的新药。

　　不同研究小组开始尝试多种中药，筛选出的4万多种抗疟疾的化合物和中草药，均未能有令人满意的效果。直到1969年，39岁的屠呦呦加入新药研发工程，才使该项工作取得了突破，她一是在传统中医药的基础上，对200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上；二是参考宋代葛洪《肘后备急方》的记载，把高温提取变为低沸点溶剂进行提取，在190次失败之后，1971年，屠呦呦课题组在第191次实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。从此，该“中国神药”造福世界。该事情说明一个道理：在前人的成就上，在团队研究的基础上，敢于创新，中国本土的科学家同样可以摘取诺贝尔奖。同样，在同学们的学习中，要善于向同学、老师借力，加上自己的创新，就能追求卓越，达到自己能够达到的最大高度。

　　4、联想创新

　　如果你有一个好的联想，甚至是一个异想天开的想法，都可以展示出来，如有的同学设想的即防盗又能清新空气的新型玻璃、滴一滴仿生液体在眼睛里就可以治愈近视眼的设想等等。好的设想同样可以为研究指明方向，甚至获得诺贝尔奖。比如说，1971年9月，英国的工程师HounsfieldG.N提出了将计算机与X光机等结合的设想，就是CT，1979年他与CormackA.M一道获得了诺贝尔奖医学奖。再举一个文科生摘取诺贝尔物理学奖的故事：有一位名为德布罗意的年轻人，大学本科时学的是历史，一天他突然心血来潮，要攻读物理学的博士，五年后德布罗意东拼西凑，写出了历史上最短的一篇博士论文，仅一页纸长度，评委判定该论文有“涉嫌抄袭”，其导师郎之万大惊。因为其论文的核心思想就两句话：爱因斯坦说：“大量的光子的运动有波的特征”，德布罗意就联想说：“大量的实物粒子运动也有波的特征”，在该论文面临被否定的情况下，其导师郎之万将该论文致信另一大师爱因斯坦，但是，爱因斯坦认为他的联想有创新，于是德布罗意顺利毕业了。1929年，德布罗意凭论文中讲述的物质波理论，荣获诺贝尔物理奖。

　　同学们，英雄不问出处，创新不限年龄，创新不神秘，小的创新的不断累积，由量变到质变，就有可能形成大的创新；祝同学们在进行创新的同时，收获知识，享受学习，让我们与祖国万众创新的时代共同成长吧！（文转自石室中学官网）

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